PERFORMANCES CULTURAIS: FUNDAMENTOS E CONCEITOS
EMENTA:
Fundamentos teóricos e conceituais sobre performances culturais.
OBJETIVOS:
- Analisar as performances culturais como campo de investigação pertinente à área da arte e educação;
- Refletir sobre a dimensão conceitual das performances culturais e suas relações com as linguagens artísticas e o processo de ensino e aprendizagem;
- Estabelecer contribuições das concepções da educação dialógicas problematizadora freireana e da investigação-ação educacional para produção do conhecimento, no trato das performances culturais e das linguagens artísticas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- Conceitos de performances culturais, arte e cultura;
- As performances culturais como campo de investigação da área da arte educação;
- Linguagens artísticas e o ensino de artes;
- Investigação-ação educacional e performances culturais;
- Educação dialógica problematizadora e o levantamento de temas geradores no contexto das práticas culturais.
REFLEXÃO CRÍTICA
Conceito de educação presente nas obras freireanas, bem como a dinâmica de investigação dos temas geradores, como contribuição para a investigação das performances culturais e das linguagens artísticas, no contexto do ensino de artes, inter-relacionando com os teóricos propostos:
RELATÓRIO
Relatório das leituras dos livros de Paulo Freire: "Pedagogia do Oprimido" (1987) e "Educação como prática da liberdade" (1999):
PERFORMANCES ANTROPOLÓGICAS EM DIÁLOGO COM AS ARTES INTERMIDIÁTICAS E SEU ENSINO
EMENTA:
Refletir sobre o conceito de cultura e as diferentes performances culturais na sociedade brasileira. Dialogar com os autores considerados representantes principais na discussão teórica em torno da noção de performance, drama e ritual no campo antropológico.
OBJETIVOS:
- Potencializar a disciplina discutida no Núcleo II;
- Discutir os conceitos de etnocentrismo e relativização;
- Possibilitar ao performer/educador a percepção crítica reflexiva de suas ações pedagógicas;
- Propor intervenções arte/educativa intermidiática – PERFORMANCE- na busca de evitar que algumas práticas se ritualizem;
- Instigar o educador a criar um conflito, pedagogicamente, para se estabelecer um drama social em sala, para seu aluno buscar e (re)significar;
- Orientar o discente na construção de uma videoaula.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- A Antropologia na formação docente;
- Drama social e Performance cultural no enfrentamento de práticas sociais que se ritualizam.
ELABORAÇÃO DE UMA PERFORMANCE ARTE EDUCATIVA INTERMIDIÁTICA
AS PERFORMANCES E-ARTE/EDUCATIVAS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
EMENTA:
Concepção sobre performances culturais intermidiáticas CiberArte/Educativa (ou e-Arte/educativa) como possibilidade metodológica para o desenvolvimento da expressão pedagógica crítica da arte e seu ensino em promoção da expressão artística/pedagógica autônoma.
OBJETIVOS:
- Realizar leitura analítica do texto Paisagens pedagógicas Digitais: resistência, resiliência, (re)existência.
- Participar de Chats no Moodle com professores formadores e tutores;
- Realizar depoimento auto cartográfico - Elaborar e construir com recursos intermidiáticos o símbolo gráfico de sua Bandeira.
- Elaborar e postar no seu site a versão final de seu plano de intervenção CiberArte/Educativa (ou e-Arte/educativa) preferencialmente para educação básica.
- Realizar autoavaliação analítica crítica sobre o processo.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- Paisagens pedagógicas Digitais: resistência, resiliência, (re)existência.
- Elaboração/Realização de um Logotipo/símbolo gráfico de identidade visual de sua Bandeira
Módulo 3 - Elaboração do Plano pedagógico de performances e-Arte/Educativas.
DEPOIMENTO AUTO CARTOGRÁFICO:
Referente à bandeira, correlacionando com o texto.
SÍNTESE REFLEXIVA:
Síntese reflexiva, Inter-relacionando sua bandeira com o texto o que é performance.
SÍMBOLO DE MINHA BANDEIRA:
A imagem acima representa a Educação Física enquanto símbolo de união entre as formações físico, social e intelectual, promovendo uma educação de corpo inteiro, que presa pela liberdade de ideias e pelo pensamento crítico do ser humano, a partir das atividades corporais diversas.
PLANO DE INTERVENÇÃO CIBERARTE/EDUCATIVA:
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