ARTE EXPANDIDA: PROXIMIDADE E DIÁLOGOS ENTRE ARTES CÊNICAS, ARTES VISUAIS E MÚSICA
EMENTA:
A presença dialógica entre as diferentes linguagens artísticas sob os
auspícios da metalinguagem na tecnocultura.
OBJETIVOS:
- Observar, analisar e relatar produções artísticas (verificando
possíveis interações, intersecções entre as linguagens cênicas, musicais e
visuais, a presença da metalinguagem e os reflexos da tecnocultura),
considerando a bibliografia levantada na disciplina e ao longo do curso.
- Realizar, registrar e publicar em meio digital produção artística
que contemple o diálogo entre linguagens artísticas e elementos da
tecnocultura.
- Apresentar reflexões sobre a produção artística, apontando os
diálogos estabelecidos com as linguagens artísticas, o uso de metalinguagem (se
for o caso) e como a tecnocultura esteve presente ao longo do processo criativo
(englobando a pré-produção, a produção e a pós-produção).
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- Diálogos entre as linguagens artísticas.
- A tecnocultura permeando produções artísticas
Reflexão sobre proximidades e diálogos entre as
Artes Cênicas, Artes Visuais e a Música, a partir de leituras indicadas e do
repertório do estudante.
Performance: Cirque Du Soleil - Is It Scary/Thriller live Immortal Tour
Investigação sobre a presença das novas tecnologias
nas produções artísticas por meio de leituras e pesquisa sobre obras de
diferentes linguagens artísticas, seguidas de postagens com comentários (que
estabeleçam conexões entre as leituras realizadas e as obras apresentadas).
Chunky Move- Biennale Danza 2010
Esta obra foi realizada por
"Chunky Move", uma empresa australiana, no 7º Festival Internacional
de Dança Contemporânea em Veneza, em junho de 2010.
O vídeo traz uma performance de
dança contemporânea, juntamente com efeitos gráficos de computador, expondo
resultados incríveis a partir dos movimentos corporais da artista.
O espetáculo traz uma inovação
tecnológica de acesso, em que se faz necessário um programa de computador e
este logicamente tem-se acesso à internet como meio atualizações, armazenamento
de dados, diálogo entre as informações estabelecidas e a manipulação, como
apresenta Santaella (2012).
CRIAÇÃO COLETIVA DE UMA OBRA ARTÍSTICA
Nossa obra artística, titulada
"A busca interior da Arte", foi produzida por Alessandro Mateus da
Silva, Luciana Alcântara de Sousa, Priscylla Aires Cotrim. Nós decidimos
trabalhar o Grafite a partir da fotografia e da poesia, inserindo no vídeo também
a música "Aquarela", enquanto pano de fundo.
A ideia é poder utilizar o vídeo
para abordar o Grafite enquanto Arte, juntamente com uma reflexão a partir das
imagens ali utilizadas, da poesia e da música, propiciando também um debate a
cerca das visões que a arte urbana enfrenta dentro da sociedade e sua
importância.
As fotografias foram tiradas em
muros de Goiânia, São Paulo e Cartagena (Colômbia), sendo fotografadas por mim
(Luciana) e por Priscylla. Algumas imagens foram retiradas do "Google
Imagens" para contextualizar o poema criado por Alessandro, e também fazer
uma crítica ao episódio triste, de muros sendo descoloridos, na cidade de São
Paulo.
Utilizamos como recursos
tecnológicos aplicativos para a comunicação do grupo: "whatsapp";
para a edição das fotografias: "ligthroom"; para a edição do vídeo:
"app kinemaster", "videoshop" e "text"; sendo
utilizado também os sites: ""my stupeflix",
"audiotrimmer" e "audiojoiner"; e por fim para
armazenamento do vídeo: "google drive".
INTERTERRITORIALIDADE: ASPECTOS CONCEITUAIS SOBRE AS ARTES EXPANDIDAS E A METALINGUAGEM NO CIBERESPAÇO
EMENTA:
Fundamentos sobre interterritorialidade
intrínsecos ao conceito das artes expandidas presentes no ciberespaço. O
conceito de metalinguagem como um novo estado da menta humana: a mente digital.
OBJETIVOS:
- Compreender as noções de Representação, Imaginário, Contexto histórico, Identidade,
Cotidiano, tendo em vista as artes em processo de interação metalinguística.
- Analisar as inter-relações entre História Cultural, História e Cinema,
História e Música, Artes e Metalinguagem, tendo como pressuposto a cultura
digital.
- Desenvolver análise crítica sobre a Música Popular Brasileira, mediante
a compreensão de processos identitários inerentes à confluência de
relações entre sons e imagens, cultura e memória.
- Desenvolver formas de pensar o ensino e aprendizagem no âmbito da
e-arte/educação intermidiática, em diálogo com a revisão de literatura sobre arte,
história, música, metalinguagem, tecnologia, cultura digital.
CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO:
-Representação e Cotidiano;
-Imaginário, Contexto histórico e Construção do gosto;
-História Cultural, História e Cinema, História e Música, Artes e
Metalinguagem;
-Análise de imagens;
-Música Popular Brasileira;
-Cultura digital e processos identitários.
Estudo das noções
de Representação, Imaginário, Contexto histórico, Identidade, Cotidiano, tendo
em vista as artes em processo de interação metalinguística.
Análise e
Apreciação crítica acerca da Música Popular Brasileira, mediante a compreensão
de processos identitários inerentes à confluência de relações entre sons e
imagens, cultura e memória.
PROJETO DE ENSINO EM ARTE/EDUCAÇÃO 1- METODOLOGIA II – O PAPEL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA E-ARTE EDUCAÇÃO: O MERCADO CULTURAL INTERNACIONAL VERSUS EDUCAÇÃO INTERMIDIÁTICA CRÍTICA
EMENTA:
Elaboração - A promoção de performances
culturais Arte/Educativas intermidiáticas na (re)significação de hábitos
socioculturais que dinamizam o imperialismo da indústria e-cultural massiva. A
interligação dos meios de comunicação em âmbito global.
OBJETIVOS:
-
Contextualizar o símbolo gráfico de sua Bandeira na elaboração/produção do
projeto de conclusão de curso – criação/produção de um site pedagógico;
-
Elaborar a versão final de seu plano de intervenção CiberArte/Educativa (ou
e-Arte/educativa) preferencialmente para educação básica para o TCC/PCC
(Trabalho de Conclusão de Curso/Projeto de Conclusão de Curso) na produção de
um site pedagógico
-
Sistematizar o plano de intervenção CiberArte/Educativa (ou e-Arte/educativa)
preferencialmente para educação básica no site pedagógico (TCC/PCC);
-
Realizar autoavaliação analítica crítica sobre o processo;
-
Participar de Chats no moodle com professores formadores e tutores.
CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO:
- Construção sistematizada de site
pedagógico em autoaprendizagem (TCC/PCC)
- Autoavaliação
Planejamento do
plano pedagógico de autoaprendizagem do centro de interesse do estudante em
ação.
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